Os especialistas não têm dúvidas sobre os benefícios fornecidos por suas entradas novas tecnologias no processo de educação. No entanto, eles também levantam objeções, pois a Internet e aparelhos populares, como telefones “inteligentes”, dificultam a concentração dos alunos.
Embora não seja definitiva, essa conclusão é tirada de estudos científicos e empíricos. De acordo com uma pesquisa recente em Estados Unidos, 77% dos professores acreditam que a internet <…>
contribui “principalmente positivamente” para o trabalho do aluno como meio de recuperação de informações.
Ao mesmo tempo, no entanto, 87% acreditam que as novas tecnologias estão criando “uma geração que é facilmente removida”, cuja principal característica é “curtos intervalos de concentração”.
Alguns especialistas, por sua vez, não têm tanta certeza. Os resultados de uma pesquisa relevante realizada em Grã-Bretanha, em pessoas de dez a trinta anos, foram caracterizadas como “mistas”.
As pessoas mais jovens parecem capazes de se concentrar por um longo tempo. Mas para os estudantes que são mais dependentes da tecnologia “, suas habilidades de comunicação, autoconsciência e inteligência emocional parecem ser afetadas”.
Em outro estudo realizado por sua universidade Londres, a relação entre concentração e urbanização ficou sob o microscópio de especialistas.
Especialistas da Universidade Britânica compararam um grupo de tribos africanas Hiba vivendo da maneira tradicional, com um grupo que se juntara ao ambiente urbano de uma cidade Namíbia.
O experimento foi baseado no processo de aprendizagem. Como se viu, os membros da tribo que tradicionalmente ouviam o professor sem se distrair.
Por outro lado, o grupo de ambiente urbano mostrou falta de concentração a longo prazo.
A conclusão dos especialistas foi que a concentração está diretamente relacionada aos estímulos recebidos pelo homem de seu ambiente externo.
E como as crianças de hoje vivem em um ambiente do qual recebem muitos estímulos, a questão que se coloca é se é inútil pedir que respondam à maneira tradicional pela qual o professor fala e os alunos ouvem.
Muitas escolas em Estados Unidos e Grã-Bretanha tente resolver o problema usando o vídeo e a Internet no processo educacional para atrair a atenção dos alunos.
Por outro lado, existe o risco de os alunos desistirem de tentar encontrar informações se levar mais de alguns cliques para localizá-las.
Outro problema identificado é que a busca de respostas na Internet é prejudicada por uma pesquisa aprofundada, resultando na privação dos alunos de uma compreensão mais profunda do assunto.
O segredo parece estar no uso adequado de novas tecnologias. A maioria dos professores concorda que um telefone celular na sala de aula é uma fonte de distração para os alunos. Muitos deles o usam durante as aulas para jogar ou enviar mensagens.
De acordo com o jornal Guardião, algumas escolas em Grã-Bretanha exilaram celulares de seus quartos. O diretor de uma escola Manchester, que baniu telefones celulares por 18 meses, garante que os resultados foram benéficos para professores e alunos.
O que especialistas e diretamente envolvidos concordam é que são necessárias mais pesquisas sobre a relação entre novas tecnologias e aprendizado. O certo é que a maneira como as crianças recebem informações e conhecimentos mudou. A maneira pela qual o sistema educacional fornece informações e conhecimentos deve, portanto, mudar.
“As crianças agora têm muitos recursos à sua disposição”, disse o diretor do ensino médio ao jornal britânico. Nottingham e acrescenta:
“Eles podem obter informações de qualquer lugar e esperamos que eles cheguem à escola e se adaptem a uma realidade alternativa na qual não há nada com o qual estejam acostumados. Há uma diferença entre suas expectativas e o que elas recebem. E nós os acusamos de não prestar atenção “.
Fonte: nooz.gr
