As janelas artĂ­sticas do Instituto, incluindo Corropoli, Colonnella, Controguerra

O ano letivo terminou, trazendo consigo o amadurecimento de uma nova experiĂȘncia: o ensino a distĂąncia.

Muitas iniciativas foram implementadas por professores e alunos da escola italiana para lidar com uma emergĂȘncia social e de saĂșde, como o laboratĂłrio de arte-terapia promovido pelo CI Corropoli-Colonnella-Controguerra, dirigido por Manuela Divisi. Durante o longo perĂ­odo de confinamento devido ao Covid-19, os alunos das primeiras turmas da escola secundĂĄria de I Colonnella e Controguerra criaram um interessante laboratĂłrio artĂ­stico “à distĂąncia”, sob a orientação da professora Sara Staffilano.

O trabalho didĂĄtico, intitulado “Janelas artĂ­sticas”, nasceu em resposta Ă  condição de isolamento que todos experimentamos, na qual o cotidiano das crianças se cristalizou, distanciando os alunos da escola e do mundo real. O laboratĂłrio produzido foi inspirado no trabalho de um artista espanhol, Silvestre Santiago, conhecido como Pejac, autor de murais e experimentador de vĂĄrias tĂ©cnicas artĂ­sticas, protagonista nos Ășltimos meses de uma divertida campanha que imediatamente se tornou viral. AtravĂ©s de seus canais sociais, o artista divulgou imagens de obras de arte criadas nas janelas de sua casa. SĂŁo cenĂĄrios surrealistas e visionĂĄrios, nos quais personagens estilizados pintados com marcador preto interagem com o fundo externo, retrabalhando a paisagem urbana circundante e dando nova vida ao horizonte da cidade com a criação de cenĂĄrios dinĂąmicos e divertidos.

Aqui, uma cerca, um telhado ou as nuvens do cĂ©u se transformam na evocação de um cenĂĄrio mĂĄgico no qual reunir figuras lĂ­ricas com linguagem minimalista, para serem fotografadas e compartilhadas nas mĂ­dias sociais atravĂ©s da hashtag #stayarthomepejac. “Este laboratĂłrio”, explicou o prof. ssa Staffilano, “permitiu que os meninos pensassem criativamente, dando-lhes a oportunidade de gritar atravĂ©s da arte a esperança e o desejo de continuar vivendo e sonhando com fantasia. Das janelas de suas casas, os alunos reinventaram o espaço urbano e interagiram com a paisagem que viam do lado de fora “.

Em vez de pintar diretamente na janela (como Pejac fez em seu trabalho), os alunos colaram na janela com fita adesiva partes da paisagem desenhando na frente delas, fragmentos de jornal, aplicação de silhuetas impressas e recortadas ou desenhadas e criadas diretamente deles. Dessa forma, os alunos permitiram que colegas e professores entrassem em suas casas ‘na ponta dos pĂ©s’ e compartilhassem a paisagem circundante, conhecida por eles e, portanto, tranquilizadora, atravĂ©s do poder da fantasia, em um momento de forte medo e dificuldade emocional. .

“Mesmo fisicamente distantes, vivemos juntos um momento de realidade criativa e surreal”, concluiu o professor: um testemunho ativo de como a arte pode ser boa para a alma, gerando novos mundos possíveis de esperança e confiança no futuro. Os trabalhos realizados pelos meninos foram coletados em um vídeo que pode ser consultado no site do Instituto.